【每日一练】2019年教师资格证考试(12月4日)

时间:2019-12-04 责任编辑:yangguang

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1.主张教学时促进学生认知结构的形成或改组,而不是刺激—反应联结的形成或改变教学理论是( )。

A.行为主义教学理论

B.认知教学理论

C.情感主义教学理论

D.建构主义教学理论

2.一名儿童上课吃零食被揭发,另一名准备吃零食的儿童看到了,把自己的零食收起来,这个是一种广泛存在的学习现象,被心理学家班杜拉称之为( )。

A.观察学习

B.主动学习

C.参与性学习

D.机械学习

3.“时间就是生命”这一命题所表达的观念,在知识分类体系中属于( )。

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.策略性知识

D.条件性知识

4.学生在掌握金属的一般特性之后,再学习金属铜和铁的具体特征,这种学习称作( )。

A.并列结合学习

B.总括学习

C.类属学习

D.重复学习

5.校长原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究内容之一,这属于( )。

A.上位学习

B.归纳学习

C.类属学习

D.并列结合学习

6.()是家长和幼儿园之间的桥梁,促进家园合作,体现幼儿园和家长的伙伴关系。

A.咨询活动

B.家长委员会

C.家长学校

D.电话联系

7.苏苏今年3岁,她喜欢在唱歌的时候把弟弟的奶瓶当话筒。这充分体现了苏苏的()

A.观察力

B.判断力

C.创造力

D.模仿力

8.布置自然区时,让幼儿讨论,老师按照幼儿讨论的结果布置,运用了环境创设的()原则。

A.开放性

B.幼儿参与性

C.经济性

D.安全性

9.下列不属于幼儿的性格年龄特点的一项是()

A.活泼好动

B.模仿性强,易受暗示

C.好奇好问

D.具有不稳定性

10.儿童在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中儿童()的水平。

A.运用材料

B.建构形式发展

C.社会性发展

D.行为发展







【参考答案解析】

1.B【解析】认知主义认为,学习是主动地在头脑内部构建认知结构,因此教育也意在帮助学生形成认知结构。故答案选B。

2.A【解析】班杜拉认为通过观察他人行为和结果而实现的学习行为即观察行为。题中另一名准备吃零食的儿童观察到一名儿童吃零食而被揭发,所以改变了自己的行为,符合观察学习的学习行为,所以本题选择A项。

3.A【解析】陈述性知识主要用来说明事物的性质、特征和状态,用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。

4.C【解析】当认知结构中的原有观念其抽象、概括和包摄性高于新知识时,新知识类属于旧知识,产生下位学习或类属学习。在掌握金属的一般特性之后,再学习金属铜和铁的具体特征属于这种学习方式。

5.C【解析】类属学习也叫做下位学习,指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。

6.B【解析】家长委员会是托幼机构和家庭之间的一座桥梁。家长委员会的任务是:(1)代表家长的利益,参加托幼机构的管理工作;(2)协助托幼机构与家长进行联系,传达托幼机构对家长的建议与要求,向托幼机构反映家长对改进幼儿教育工作的意见;(3)监督托幼机构的财务和卫生保健工作;(4)动员和组织家长力量,参加托幼机构的环境、设备的建设等。

7.D【解析】模仿能力指仿效他人的举止行为而引起的与之相类似活动的能力。

8.B【解析】略。

9.D【解析】幼儿性格的年龄特点包括:(1)活泼好动;(2)好奇好问;(3)喜欢交往;(4)独立性不断发展;(5)易受暗示,模仿性强;(6)坚持性随年龄增长不断提高;(7)易冲动,自制力差,同时自制力不断发展。

10.C【解析】儿童与教师、儿童与同伴等互动交往有利于其社会性的发展。


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